原标题：豆瓣9.2口碑炸裂！70后美女记者妈妈走访6个国家，拍了部高分记录片，刺痛千万中国家庭

本文转载自公众号：一人一城（ID：yirenyicheng01），作者阿一，已获授权，转载请联系原作者。

《他乡的童年》一 开播就火了，豆瓣评分9.2。

网友们纷纷评论：

“看了节目，突然想要当一个母亲了。”

“教育，真不是随便说说那么简单，这个纪录片应该会让所有思考者父母会感同身受，受益匪浅。”

“ 暑假刷《小别离》《小欢喜》《少年派》，然后陷入了如何教育好孩子的死循环了，关于孩子教育，感觉是个严肃，深远，没有标准答案的大题，突然觉得孩子教育是个思考题。”

豆瓣电影截图

说起这部片子的导演周轶君，

大多数对她的印象可能停留在

《锵锵三人行》、《圆桌派》里，

她长得眉清目秀的，给人感觉特别知性，

说起这个70后上海姑娘，

履历可以说超酷，

她曾是新华社惟一常驻加沙、

亲历了加沙战争的战地记者，

还担任过凤凰卫视资深国际记者。

70后上海美女记者妈妈周轶君

因为职业原因，常年在世界各地东奔西跑，直到有了孩子，周轶君才会偶尔停下脚步，但她总会发现孩子随便抛出一个问题，她都无法给出一个完美的回答，比如：“妈妈工作是为了什么？”

类似于“不工作怎么有钱养你，给你买玩具呀”这种显然是一种不太对劲的答案，怎么摆脱这种一代代父母流传下来的“套路”和惯性教育？我们下一代真正需要的教育又是什么？

周轶君想解开心中的问号，或者这个题太大了，没有标准答案的话，至少能到哪里去找一找启示吧，她把目光瞄向了大世界，这是她多年国际记者生涯留下的“职业病”。

图片源自微博@周轶君

放眼周围，每个中国父母几乎都被圈在了应试教育的藩篱之中，前段时间大热的《小欢喜》可以说刺痛了无数中国父母，孩子教育这道题是道思考题，还是特难的那种。

为了给自己的困惑一个交代，周轶君走访了五个国家，芬兰，日本，印度，以色列，英国。

图片源自微博@周轶君

在出发之前，她脑海里同样悬着几个问号——

“芬兰学校不考试，孩子在国际测试中成绩怎么会那么好？一个小国家，全球知名创意设计师还那么多，对他们来讲，竞争意味着什么，成功又是如何定义的呢？”

“日本人做事完美到变态，小时候也这样吗？日本人的‘集体主义教育’，究竟和我们理解的是一个概念吗？”

“印度人口多，大环境里的公共教育也算不上好，为什么世界500强里印度籍的高管那么多？”

“以色列是个四面树敌的国家，怎么还成了‘创业治国’每年那么多中国企业去考察犹太神话，有没有看过那里的孩子是在怎么样的观念里长成的？”

“现在这么多中国家庭选择英国留学或游学，当我们谈论‘英式贵族教育’时，我们在谈论什么？”

——摘自《 一部“致童年”的纪录片：周轶君跨六国的解惑之旅》自述

正如这位行走中的母亲自己所讲的，她追求的并不是育儿经，而是从“社会”这个更大的层面，寻找到一点启迪。

让跟她一样身处高墙之内的父母，看看教育还可能有哪些形式。

“世界上有各种各样的国家，有各种美丽的地方，但是相对来说，日本通常会被称赞为做事严谨且漂亮的国家。”

《他乡的童年》第一集镜头对准了日本。

集体主义盛行的日本，国家不算大，但凝聚力超强，做事严谨，讲究秩序和纪律，追求完美，这些让整个日本社会能以一种有序的状态运转下去，而这些都可以追溯到对小孩的教育上。

图片源自周轶君纪录片《他乡的童年》 版权归原作者所有

日本的小孩大多很乖巧，

就像清晨被妈妈叫醒的小花，

她揉了揉眼睛，

自己踩着小板凳洗漱，穿衣服，叠衣服，

跟家人说早上好，吃饭礼仪也很到位。

图片源自周轶君纪录片《他乡的童年》 版权归原作者所有

这都跟家庭的 “训练”有关，

小花妈妈说，

“她不高兴的时候就不会太听话，

也不乐意做这些事，她拒绝时不逼迫她，

陪她一起做或跟她比赛，

这样一天下来她也会努力争取做到最好。”

图片源自周轶君纪录片《他乡的童年》 版权归原作者所有

不过， 18年拿18个诺贝尔奖，日本的教育体系里究竟藏着什么秘密呢，关键还是得去学校看一看。

在日本有很多网红幼儿园，东京的藤幼儿园就是其中之一，在这间幼儿园里，设计和教育的考虑是合二为一的。

小孩到了幼儿园，第一件事就是 玩。

不用在教室晨读，不用早自习，动起来就对了，“发散燃烧自己的能量，感受身体中生命的苏醒。”

学校是圆形的，透着禅意，这样的设计可以让孩子们放开手脚玩耍，除此之外， “孩子们可以自主选择与他人的距离，而不是被安排。”

在藤幼儿园， 信奉自然是孩子的老师。

这里的大蒜是那种从土里拔出来的，上面还有泥土，还可以看到小虫子在爬；

这里除了有菜园可以种菜吃，

还养着小马驹，

如果孩子生日，

可以坐在马驹的身上绕着操场跑一圈。

因为，

“让他们看到真实的东西，他们会学到更多。”

如果你有留心会发现草坪不平整，

里面还会冒出小花，

故意造不平整的草坪，

是因为设置“不方便”能促使孩子思考。

日本幼儿园的集体主义体现在这些“设置小障碍”细节里——

在进教室的门口，会有拖鞋的地面标志，提示孩子们把鞋放好。

教室的门故意设计成坏的，

是为了提醒后进来的孩子，

随手把门关紧，以免风吹进来冷，

让他们学会多考虑

坐在门旁边的同学的感受。

户外的水龙头 特意拿掉了水槽，

这样水很容易溅到身上，

孩子们就会关紧水龙头，

从而养成节约用水的习惯。

吃饭的时候，除了感恩食物之外，自带便当和吃学校配餐的孩子，可以共享一桌子所有的饭菜。

但是校长会时不时来桌子这里“捣乱”：“今天有鱼啊，我能不能稍微尝一尝味道？”

每一回都会被小朋友拒绝、阻止，

每天安排这样的训练，

是为了让孩子们明白：

“懂得与其他人分享的同时，

也要注意保护好自己的食物（和东西）。”

除了孩子被“折腾”，

老师也是被“折腾”的对象，

教室与教室只用木板和书柜相隔，

这样一来，老师得使出浑身解数，

设计课程来吸引孩子，

不然孩子们的注意力就全被隔壁吸引过去了。

如果说日本是个讲究秩序感、规矩，

用一遍遍不留痕迹的训练

和润物细无声的教育设计细节，

来培养孩子们的坚强、严谨的品质

和为他人着想的品格的话，

芬兰就是个放养型的教育。

芬兰是一个只有500万人口的小国家，却有着全球最顶尖的人才储备，在国际学生评量计划对于15岁学生能力的评估测验中，芬兰一直名列靠前，也多次被联合国评为世界上最幸福的国家之一。

家庭教育这块，在芬兰非常看重孩子的人权，家长打骂小孩被严厉禁止，一旦发现，儿童保护部门走一遭吧。

芬兰的学校里，则是避免一切形式的竞争，

从小学到初中都没有考试不说；

他们还没有规定的校服，

上课你想怎么穿都行，

人手一个IPAD当课堂工具，

课上肚子饿了还可以随时吃零食，

简直是小孩的梦想课堂了。

课间休息的时候

你可以用自己最舒服的姿势躺着，

没人会呵斥你“没家教”。

这里的课程形式也是打破了我们的认知。

芬兰现在教育体系里主要是“现象学”的课程，外加保留了几种常规的课程，在现象学这门课里，会出现老师结合数学、艺术、生物、芬兰语言文学等方面的学科，对同一个主题进行讲解，也就是说，一个课程里，学生会同时学到几种学科的知识。

除了在校内上课外，

学生还会到户外上课，

比如去森林里上课，

去闻一闻苔藓和泥土的味道，

观察一下森林里的树，

作业嘛，为你见到的植物想一个名字吧，

随便什么都可以。

不用背书，做题目，交作业，

“我们教的东西是三年级学会了，

五年级还让孩子们记在脑海里。”

但是如果学生在一方面就是比较弱呢？“那我们会反思自己的教学方式 ，不会觉得是孩子的问题，因为我们相信，他们本来就很擅长。”

比方一个孩子数学不好，他如果喜欢乐高就用乐高积木去教......能做到针对每个学生的特性去教学不容易，正因如此，芬兰对教师的要求是很高的。

在芬兰，从幼儿园到大学，所有教师都必须硕士以上学位，师范学院入学比例控制在1:10，专业知识过硬还不够，还会有心理专家评估你是否有爱心。

一旦走上教师岗位之后，学校内部老师间却完全不存在竞争，5年涨一次工资，不用写报告之类的，也没有考核压力，这样，老师把所有精力放在了学习如何更好地教孩子上。

提倡的“不竞争”的教育，是跟芬兰的福利体系配套的。

比如，政府会给每个新生儿家庭提供一个免费育儿箱，里面装着宝宝衣服、婴儿用品，可以说实很贴心了。

学校的午餐是免费的，

学生和老师都不用付饭钱。

这里的孩子即便高中毕业考不上大学，

还有其他出路，

从小受教育的氛围，

让这样的观念植入了他们脑海里，

“每个人都是平等的，任何工作都是好工作。”

《他乡的童年》还一期片子镜头对准了印度。

印度和中国一样，

在过去20年经济增长特别快，

许多人的命运和阶层也发生改变，

有个有趣的事实是，在世界500强跨国公司里，

印度高管的人数多、比例高。

他们有个很有趣的思维Jugaa，

翻译过来的意思是：凡事都有替代方案，

比如家里没有花洒，用铁桶戳一些洞，

挂在水管上，就变成了花洒。

因为印度资源有限，有贫困匮乏的一面，这个思想就显得特别必要，当标准答案不可行时，Jugaad就出现了，尽管在解决老问题时，可能会引发新的问题。

在教育上，这种思想的影响就是：印度学生不接受正确答案或标准答案，他们一旦发现了不认同的东西，会在课堂上当面和老师辩论，挑战老师。

而在印度老师的眼里：“课堂上挑战老师很常见，当一个老师的观点被挑战时，这堂课的目的就达到了，教育的目的是把马带到水边，并让他觉得口渴。”

简单点说，就是让学生获得自主学习的能力。

从1990年起，一位名叫苏卡塔的教授在贫困地区安装电脑，让孩子接触互联网，“云中学校”就是在他的影响下诞生的。

这地方有点像网吧，但是孩子们不是在这里打游戏的，每天下午，学校会接通世界某个角落的志愿者，让孩子和世界通话，这里很穷，孩子们连衣服和鞋袜都穿不起，却用上了电脑。

“偏远地区的孩子没有机会接触互联网，会严重落后的。”这就是云中学校的创立初衷。

最开始，来这里的孩子用电脑看动画片，学电脑怎么用，把它当玩具，一年以后，他们已经会搜索网络了。

因为看不懂英文，他们又开始自学英文，

只消给孩子留个问题，

他们就会用视频网站找到相关的问题，

听来自世界各地的人来谈论它。

而这些穷到没钱穿鞋子的孩子

拥有了与世界联结的机会，

这种积极影响是长久性的。

除了让学生自主学习外，印度对孩子有最大限度的宽容。

陈子齐，一个台湾小孩，患有轻微的多动症，在台湾她曾经是老师眼里的“熊孩子”，甚至一度被老师打击到怀疑自己不配留在这个世上。

跟着妈妈到了印度，孩子还是好动，但无论出门还是在学校，当他玩闹时，妈妈担心他打搅到别人，上前制止，立马会有人说：孩子就是这样的，玩是他们的天性。

在这样一个环境下，陈子齐变得开朗乐观，玩乐高的天赋也被激发出来了，现在他会说英语，会唱歌，最主要是自己觉得“我还挺不错的。”

印度社会总会出现这样那样的问题，但总有人用奇怪的思维去改善掉那个问题，脑洞还很大，这些改善虽小，但为孩子们带来的积极影响却是巨大的。

就拿阿尔德库布塔来说吧，他是“废物变玩具”的倡导者，1970年代，工程师的他发现许多穷孩子没玩具，花钱给这些孩子买玩具太不切实际了，他就从废品和垃圾中找材料亲手造玩具。

他写教程，免费发布到网上，

做小视频发布到网上，

这样一来，

即便是最穷的人也可以玩得起玩具了。

再比如，在印度有工厂会回收废弃电子元件，

把需要的物质通过化学提取的方式

提取出来再拿去卖，

这个产业链会雇佣童工，很多小孩因此患癌，

有学校就想到把电子元件回收，

用到了手工课上，

废弃的点子元件变成了漂亮的耳环、

冰箱贴、小人偶......

孩子们多了手工工具，

电子垃圾对社会的危害也减少了。

在印度，很多青春期女孩因为“月经”辍学，

还因为相关知识匮乏，

月经一来她们以为自己得了癌症，

一对设计师专门为女孩设计了

“月经”相关的绘本，

又去相关部门呼吁，

给女孩们免费发放护垫和护垫焚烧炉等配套工具，

这样，因为月经羞耻而辍学的女孩也能减少了。

正是因为看似微不足道的改变，印度才在历史洪流中缓慢却超前行进着。

印象深刻的是，片中提到，“中国人很擅长‘完成’事情，不像印度人，能言善辩，不羞于表达意见，即使这些意见只考虑了一半，印度人不会等待自己有了完美的想法，才会去做，而是在做的过程中完善它。”

就像导演周轶君说的，这部纪录片注定无法解开中国父母的补课焦虑，升学压力，但她“很愿意跟所有人分享这一路上遇到的惊喜、感动，与观念刷新”。

回忆起在芬兰的户外课堂，周轶君跟学生们一期去拜访当地康复中心的老人时，有个画画环节她很不安，“我不会画画，被人笑话怎么办？”尽管已经成了老母亲，这个念头还是立马闪现出来，老师的一句“画画的目的不是比赛看谁有天赋、看谁画得好，而是让每个人用画笔表达自我”戳中了她，瞬间泪崩了。

因为她想起儿时喜欢唱歌的自己经常被人说“你唱歌像念经，别唱了”，比起习惯性被否定，芬兰课堂的这种“去竞争化”，让她感觉很不一样。

而在印度和老师们聊天时，

当她提出上网可能会让学生减少阅读的时间，

有老师直接说了个观点颠覆了她的认知：

“我自己就从小不爱看书，

有些孩子生来就是视觉型的！”

而在我们的认知里，

爱读书的孩子才是值得鼓励的，

其他的，看小说，画漫画都是不务正业。

13岁的以色列孩子，

他们小小年纪就可能是CEO、Founder，

这里的教育告诉孩子：

失败并非终点，

不停尝试就是英雄。

在英国私立学校，

这里的老师会花更多精力

在教那些我们通常说的“没有用的东西”上，

比如戏剧表演，修汽车……

要说最让周轶君动容的，

是日本校长的手写的那句：

孩子是大人的父母。

为人父母不需要考试，这漫漫路途，就像是无证驾驶在路上，错一步，就没有任何挽回的余地。在教育孩子的旅途中，常常让中国父母感到崩溃焦虑，有位网友的留言让人印象深刻：

“我常常问自己，我能否做好母亲，似乎没有做好准备就已经开始了这趟旅程，有时甚至觉得孩子似乎比自己更像一个大人”。

成长永远没有标准答案，只有不断地拓宽认知的疆界。好的教育，在于大人也变成学习者，不停成长：“当你眼界宽阔，看待问题时或许会有不同的答案。”

纪录片花絮《他乡的童年》

本文图片主要源自微博@周轶君

微信公号@所以然工作室

周轶君导演纪录片《他乡的童年》

版权归原作者所有

[1] 微博@周轶君 微信公号@所以然工作室 周轶君导演纪录片《他乡的童年》

[2] 《一部“致童年”的纪录片：周轶君跨六国的解惑之旅》，周轶君，所以然工作室

作者：阿一，本文授权转载自 微信公众号：一人一城（ID：yirenyicheng01），带你探寻美好空间，认识更多有趣的人、事、物。.转载请联系作者授权。